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几天前，浙江财经大学推出了40个名额的新课程，吸引了200多名学生参加竞争。
学生们坐在草坪上，学习“诵读困难症的经济疗法”课程。
什么课如此吸引人？29日，边肖出席了会议。
这门名为“选择阅读障碍的经济疗法”的课程不是在教室里举行，而是在学校的草坪上。班主任倪妮安排学生围成一圈坐下，开始学生和老师的问答
学生问:当他们掉进水里时，母亲和妻子救了谁？
老师:你为什么不先教你的妻子和母亲游泳呢？这是一个错误的命题，如此突然的选择题，因为思考的时间很短，如果你真的想用经济学来做出选择、估计和其他结论，就无法挽救任何一个。
学生们问:晚餐是在食堂供应还是叫外卖？
老师的回答:这是一个非常简单的成本效益分析。好的或坏的口味带来的劣质食物的好处和费用。
学生问:大学毕业后，你想在国内还是国外学习？
老师的回答:这个问题的原因是人们不知道它是否值得做。经济学家们长期以来一直使用一个非常简单和粗糙的判断规则来解决这个问题:只要收益大于成本，就去做！收入包括个人关系、自我欣赏、个人感受等。有时候这些可能比钱更有价值。成本不仅是过去发生的成本，也是机会成本。
倪妮告诉边肖钱江晚报，解决困难的办法是用经济头脑来思考和判断每个决定背后的成本和收益。“在我与同学们的日常交流中，我发现许多学生在选择上有困难，而选择上的困难降低了我们的工作效率。我认为运用经济学知识可以很容易地解决选择的困难。我和一些高年级学生讨论并设计了这门课程。”
本课程的教学方法主要是互动问答，学生提出的问题让人们在日常生活中感到难以选择。教师将示范如何用经济学理论解决这个问题，潜移默化地培养学生的经济思维。
除了“选择困难的经济疗法”课程外，浙江财经大学还开设了“锻炼与减肥”、“婚姻与法律”等脚踏实地的课程。一旦这些课程开放给选修课，他们将在10分钟内被抢劫，等于0+。
“运动减肥”的老师马军说:“考虑到我们学校大多数女生和女生对身材的追求，我们希望学生能通过健康正确的方法达到健身的效果，我们开设了这门课。"
这门课大约一个半小时。学生应该做有氧运动，如慢跑和快走，并辅以力量练习，如仰卧起坐、弯曲手臂支撑和平板支撑。学生也可以根据自己的身体状况进行适当的调整。
同时，教师还将要求学生记录他们每天吃什么，以避免高热量摄入的不健康食品。
在“婚姻与法律”课上，老师和学生讨论了各种婚姻情况，如师生之爱、黄色和暗淡的爱，并学习了相关的法律法规。课后，学生们还分成小组就这一话题进行研究，并通过访谈、视频剪辑、纸质报告等一系列活动深入了解婚姻与法律的关系。“我从这门课中学到了很多平时不太了解的法律知识，这也与我们未来的生活密切相关，这很好。”会计专业大二学生张梦婷说。
