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海外网1月13日电据美国华人网报道，儿童学习是许多中国人的头等大事。
最近，纽约市的一位美籍华人家长和一位学校老师因孩子成绩下降而举办了一系列活动。这是怎么回事？
包先生住在纽约皇后区小井，从事教育工作，有两个孩子。他最小的儿子在初中六七年级八年级。
包先生说他的小儿子一直在资优班学习，成绩稳定。在参加纽约州考试之前，他的分数都在4分左右。
但去年8月，当2016年国家考试结果公布时，全家人都傻了眼:在ELA的英语语言艺术学院，最小的儿子只考了二年级，可以说勉强及格。出于担心，包先生联系了当时新任命的67初中校长和26学区的主管，希望组织一次测试分析会议，并邀请去年教儿童英语的老师参加。
98封邮件等待会面
这个理由似乎不太多。理论上，家长应该非常积极，以至于老师和学校应该非常感动并与家长合作。
但是争论从这里开始。
尽管校长同意组织一次测试分析会议，但他说去年教这门课的老师“不想参加会议”。
包先生和学校陷入僵局，会议持续了两个多月:“打了三四个电话，然后他亲自和代理校长见了面，谈了几次，发了98封邮件。”
在包老师的坚持下，2016年11月21日，他终于见到了第67中学的校长、去年和今年任教的两位老师，以及该校的英语导师和督学。
会谈的结果令包先生不满意。原因很简单:对方是敷衍了事！
我们通过98封电子邮件和许多电话要求的老师坐在离我最远的地方。她说，“我们去年好像谈过，”我说，“我们谈了些什么？”她非常笼统地说，“我们当时谈论的就是我们正在谈论的”，似乎不愿意回答。
为什么父亲要见老师？
内因:包先生说他去年和孩子的老师联系过，沟通很顺畅。去年，孩子们的薄弱环节是写作，但国考中儿子的写作相对较好，而失分最多的部分是阅读，这表明他儿子的学习状况已经发生了变化。老师不应该敷衍家长去年的一般性建议，而应该对孩子的考试成绩提出详细的意见。
外部因素:包先生还说，去年纽约州的州考首次采取了非全日制方式，所以他也想知道学校在考场、学生餐饮等方面做了哪些安排，是否会影响孩子的考试。然而，包先生说学校没有回答这些问题。他希望学校能安排家长和老师再次见面，但没有收到回复。
校长回复:边肖最近联系了67名初中校长，但校长表示不便评论学生在学校的个人事件。在一份声明中，他说:
这所学校与家长关系密切。家长可以通过会议、与老师的私人会面、电话和互联网与老师讨论孩子的学习。校长说他欢迎学生和家长联系他。
发生这种情况时，我该怎么办？
NYEDB媒体负责人表示，纽约的所有学校应该每周为家长和老师提供40分钟的时间来讨论他们孩子的学习。此外，学校还应该在每个学年组织四次家长和老师之间的会议。然而，负责人没有直接回应包先生的要求，即学校是否必须做出回应。负责人说，如果纽约市家长和教师之间的沟通受阻，可以向学校的家长协调员反映。
张杰
家长也可以向家长协会报告问题；如果没有结果，请学区主管督促校长与家长沟通。如果你仍然不满意，你仍然可以写信给教育局局长:“教育局的网站也有一个特别的频道给法里纳局长。你可以直接给主任发电子邮件。主任办公室的人会接受投诉，并要求校长给予答复。”
张杰强调，家长协会不仅是家长反映问题的渠道，也是学校介绍学校最新情况的渠道。然而，一位不愿透露姓名的中国社区教育委员会成员表示，在大多数学校，中国家长参加家长协会的比例很低。如果中国父母在家长联盟中占少数，不能被选为核心职位，如联席主席，中国父母的需求将不会得到重视。
中国父母应该主动
鲍还说，尽管67名中学生中有一半以上是亚洲人，中国学生占亚洲学生的大多数，但根据他参加的几次家长访问，中国家长在家长协会的参与率不到30%:“中国家长问的问题不多，只有我问。”张杰回应说，一些中国父母因为语言问题不愿意加入家长联盟。事实上，家长可以要求学校在会议上提供翻译。
你怎么想呢?
发生在包先生身上的故事真的是一块吸引玉的砖，吸引了许多家长来评论它。
有人认为鲍先生小题大做了。
有些人还认为这显然是学校的处理方法不恰当:
当然，也有家长认为这种情况会发生。家长应该找出原因，不应该只责怪学校:
