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图为英语小学生在课堂上。明亮的画面/视觉中国

图为“真实上海数学”的一套教材。信息图片

图为一名来自上海的小学数学老师在英国教书。信息图片

图为两位英语小学数学老师与中国学生合影。信息图片

许多来英国学习的中国孩子在开始时不可避免地会在语言方面处于某种劣势,但他们不难发现他们也有一个令英国孩子羡慕的巨大优势,那就是他们的数学水平。熟悉英语教育的人都知道,在英语小学课堂上,来自中国的孩子往往数学成绩最好。

近年来,为了提高小学生的数学水平,英国政府开始关注中国,希望中国“神奇”的数学教育方法能够解决英国儿童数学成绩不尽人意的“老大难问题”。随着2016年下半年“上海数学教学法”在英国小学的大力推广,英国正在积极为上海小学生引进数学教材。一套名为“真实的上海数学”的教材将于今年年底和明年年初在英国陆续出版,并将于明年年初进入英语小学课堂。

英国数学教育向中国学习在8000所小学测试“上海模式”

36本中文教科书帮助英国小学数学教育

早在今年上半年,一些英国媒体就已经报道了这套“真实上海数学”教材即将进入英国,但对于这套教材何时投入使用却有不同意见。边肖最近从官方网站上读到,英国科林斯学习出版社负责介绍这套教材。教材分为教师用书、学生用书和学生练习用书。由今年十一月底至明年一月底,共出版36本。边肖还在英国的一些网站上看到,这些教材现在可以在线预订。据报道,这些教材将于明年初正式进入英国的一些小学教室。

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《真实的上海数学》几乎是从上海小学数学课本逐字翻译成英文的,只是有一些小改动:数学题目中的人民币符号被英镑符号所取代。柯林斯学习出版社下属的哈珀·柯林斯出版集团的菲奥娜·麦克格拉德女士认为,上海的数学教科书“非常优秀”,“不需要任何改进”。

目前,在柯林斯学习出版社的官方网站上已经有了关于“真实的上海数学”的专题介绍。据媒体报道,“真实的上海数学”是一套小学一至六年级的数学教程,以高质量的教科书为核心。这些沉浸式教育资源来自上海最畅销的数学课程,将使每个学生掌握数学知识,开发他们无限的潜力。"

在今年3月举行的2017伦敦书展上,哈珀·柯林斯出版集团和上海世纪出版集团签署了翻译出版上海基础教育数学教材的协议。柯林斯学习出版社的科林·休斯称该协议的签署是“一个历史性的时刻”。忒修斯说:“据我所知,为中国学生编写的教科书将被英语学校翻译和使用,这在以前从未发生过。”他表示,此举“旨在通过采用让上海成为数学教育世界领先城市的方法,提高英国的数学教育质量。”他说,与目前的英语教材相比,原版汉语教材“要求更多”。

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上海数学教科书进入英国引起了包括美国和英国媒体在内的许多西方媒体的关注。例如,《纽约时报》的网站在8月以“英国向中国教科书寻求帮助以提高数学成绩”的标题报道了这件事。《卫报》将中英出版机构之间的合作描述为一项“历史性协议”。《卫报》称,中国的北京和上海等发达城市培养了世界顶尖的小学数学学生,而英国学生远远落后于亚洲学生。

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据悉,这不是哈珀·柯林斯出版集团第一次推出中国数学教科书。2015年,出版社在英国翻译出版了中国小学数学教材《一课一练》。菲奥娜·麦克格拉德女士告诉媒体,这本教科书从英国的老师和学生那里得到了非常好的反馈。

8000所小学学习“上海善于教学模式”

上海数学教材的引进是英国全面学习中国数学教学经验的最新举措。2016年7月,英国教育大臣尼克·吉布宣布,英国将投资4100万英镑在8000所小学实施“上海数学教学法”。他说:“我们将见证我国数学教育的复兴。过去,我们听到太多英国人说‘我们无法计数’,这将成为历史。”

由于两次国际学生评估项目(PISA)测试的结果,英国决定引入“上海数学教学法”。PISA是由经济合作与发展组织计划的对世界各地15岁学生学习水平的评估测试。2009年和2012年,来自包括英国和中国在内的70多个国家和城市的15岁学生分别参加了两次测试。第一次考试以阅读为主要测试,数学为次要测试,第二次考试以数学为主要测试。在这两项测试中,上海学生排名第一,而英国学生表现不佳。测试结果显示,同龄的英国学生在数学方面比上海学生落后3年。

英国数学教育向中国学习在8000所小学测试“上海模式”

此外,近年来的一些国际测试也显示,与一些东南亚国家相比,英国15岁学生不懂基本算术的比例超过10%。

生活在英国的中国人会发现英国人的计算能力很弱。让我们举一个简单的例子:一张8.50英镑的钞票。如果你付10.50英镑,服务员有时会无法回应。谈到英国人的心算能力,人们经常提到,当一个小编辑问前首相卡梅伦什么是9乘以8时,他无法回答这个问题。在英语学校,许多公式不需要记住,计算器有时会被带到考试中。

在决定推广“上海数学教学法”之前,英国做出了长期而科学的评价。英国从2014年开始启动“中英数学教师交流项目”,并委托谢菲尔德哈勒姆大学对该项目进行第三方跟踪评估。2016年,谢菲尔德哈勒姆大学发布了《中英数学教师交流项目研究报告》,对上海的数学教育给予了高度评价,并将上海的数学教学模式命名为“上海善于接近”。

英国数学教育向中国学习在8000所小学测试“上海模式”

尼克·吉布说,英国人经常说“不会数数”,认为数学太难学了。这甚至已经成为英国社会的普遍趋势。在这种氛围的影响下,许多英国人认为数学不好,这不是一种耻辱。在尼克·吉布看来,“上海善于教学模式”的推广将有助于“确保年轻人为21世纪的学习和工作做好准备”。

重视上海教学模式的一致性和深度

当谈到上海的数学教学模式与英国的差异时,PISA的负责人安德烈·施莱歇尔说:“我们的数据显示,很少有英国学生认为英国的数学教育有趣且有创造性,选择数学作为职业的年轻人数量一直在下降,尤其是女性。PISA表明英语数学教育广泛使用应用问题,即简单的数学运算嵌入在应用问题中,学生做简单的重复运算。相比之下,上海的数学方法更严谨、更集中、更一致。严谨,即深入理解上海数学方法中的概念和认知需求;焦点,即上海将深入到每一个小问题,而英国的方法是“一英里宽,一英尺深”;一致性意味着上海学生的学习过程是一致的。最让我们惊讶的是,国际学生评估项目表明,英语教学方法比上海更死记硬背。”

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在介绍“上海善于教学模式”时,英国《卫报》说,这种模式强调“全班教学”。每堂课都侧重于教授数学概念,不是从点到点,而是强调教学的深度。直到班上所有的学生都掌握了新东西,老师才会继续教新东西。在上海的小学里,老师经常在同一天为那些不完全理解课程内容的学生补课,以确保这些学生在第二天学习新内容之前能与其他学生处于同一水平。英语小学课堂不同,老师通常讲课很快,不管全班是否掌握了所教的内容。在英语课堂上,一个班级的学生水平往往相差很大,而教师却给不同水平的学生布置不同的难度作业,忽视了在整个班级的学习过程中保持同步的重要性。

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《卫报》称,上海小学的数学老师经常是教学专家。他们在大学里专门在小学教几年数学,而且他们只在工作时教数学。许多人一天只教两个小时,剩下的时间用来总结、完善和提高。相比之下,英国的小学教师通常是“全科医生”,负责教授各种不同的课程。

今年早些时候,英国教育部下属的“国家数学教学卓越中心”小学数学系主任黛比·摩根接受了本报一名小编辑的采访,就“上海善于教学模式”的教学特点进行了采访。她说上海教学法和英国教学法有几个主要的区别。首先,上海教师的“小步”教学法可以提高教学深度和学生的计算流畅性,可以兼顾不同层次的学生,保证他们的全面进步。第二,上海教学法强调记忆乘法公式,而英语学生不擅长乘法,缺乏流利的计算能力。第三,“全课堂教学”与“差异教学”的区别。上海教学法注重整体教学和学生水平的整体提高,教学计划易于实施,而英语教师习惯于将不同层次的学生分成不同的小组,不同的小组使用不同的教学计划和内容。这很难管理,也容易在教学中造成混乱。

英国数学教育向中国学习在8000所小学测试“上海模式”

上海教师传递经验

从2014年起,英国开始与中国开展“中英数学教师交流项目”。英国派小学教师去上海学习教学方法。与此同时,中国的数学老师也去英国的小学进行交流。“中英数学教师交流项目”是2014年第二轮中英高级人类语言交流机制会议的成果之一,也是近年来中英合作交流的亮点。2014年11月,中国向英国派出了第一批数学教师,此后,每年约有60名教师被派往英国进行交流。

英国数学教育向中国学习在8000所小学测试“上海模式”

上海数学老师的到来使英语老师和学生都受益匪浅。许多观看上海教师教学的英国教师认为“上海数学教学法”非常神奇,并表示希望改变原来的教学方法,像上海教师一样讲课。英国教育部下属的国家数学教学卓越中心小学数学系主任黛比·摩根表示,中国教师必须用英语教学,在语言和备课方面做出了与普通人不同的努力。

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来自上海徐汇区艾菊小学的朱广勤老师曾去英国伯明翰的帕克菲尔德社区小学交流意见。她说,在交流期间,她几乎每天都在公共场所上课。她说,“英语老师非常欣赏我们循序渐进的方法,在每个班级关注一到两个关键点。”朱广勤给英语小学生带来了乘法口诀。她担心英国孩子可能不适应它,但后来她发现英国学生非常感兴趣。朱广勤对英国的教学交流经验印象深刻。最近,她自豪地告诉我们的主编,在今年年底之前,另一批上海数学教师将来到英国,包括他们的小学同事。

来源:星报中文版

标题:英国数学教育向中国学习在8000所小学测试“上海模式”

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